高考补习防止三大错误！

高考补习防止三大错误！

高考补习班表示，“高考高三复读不就是将高中三年的基础知识再度学习吗?”对于众多父母的疑惑，文化教育专家认为，高三复读教学策略至关重要，稍不注意就非常容易踏入三大错误，父母选班和老师教学时要尤其高度重视。

一、简易套入应届毕业生教学方式

高考补习机构表示，高考复读生已学过书本内容，若简单地像应届毕业生那般再反复学一遍，成效并不算太大。“高三复读”并非机械设备简单地反复之前的自学，老师应当对高考复读生的短板开展以问题为导向、有针对性地训练，方可维持高三复读的准确性。

二、忽略非智力素养的塑造

高考补习机构表示，高考落败学员有一个普遍存在：具体的高考评分小于学生的总体水平。考过后，感到高兴，而成绩发布后，才发现每门成绩小于预测值10-20分，每科具体评分总数小于预测值50分左右。一般说来，导致这类具体评分大大的小于学生能力的情况，是学生非智力层面的素养不太高而致。

人成功是认知结构与非智力因素结合铸就的，一些老师太过注重对学员认知结构层面的塑造，只重视知识的教授、答题技能的塑造，却大大的忽视了对学员非智力素养的塑造，这就导致考生成绩不稳定，过错性失分多，平常考得好、但高考成绩不理想等状况。塑造非智力素养有很多方式，在其中“操纵过错性失分”的专项训练很重要。

三、不重视学习效果

高考补习机构表示，“高考高三复读班有好教师‘领路’，能够投机取巧。”这种观念令许多学员不单纯跟随教师走，不重视学习效果，乃至降低了上课品质。学员在补习期内应要刻苦钻研，运用报考到开班的时间段开展课前预习。并高度重视课上认真听讲、做笔记，在认真听讲的与此同时需要注意思索，要竖向逻辑思维，也需要横着逻辑思维，各个方面联络下去剖析，一定会加重了解。与此同时要搞好手记，由于手记是搜集整理知识的好办法。